Projeto Literário

Projeto : Eu, Historia em Quadrinhos e a Literatura Brasileira
Descrição
Professora : Ana Célia Saraiva Monteiro
Professores que executaram o projeto:
Ana Célia Saraiva Monteiro, Fátima Maria da Conceição Rodrigues, Sônia Maria Damasceno Silva.
Disciplina : Língua Portuguesa
Abrangência: 1º e 2º anos do Ensino Médio
Turno: Manhã, Tarde e Noite.

O Projeto “Histórias em Quadrinhos” , procurará despertar, estimular e incentivar os alunos ao envolvimento no processo de leitura de livros de histórias literárias. O intuito é de induzi-los à análise e interpretação de historia em quadrinhos na Literatura Brasileira sendo ela, história em quadrinho ou não. Além de produzir histórias em quadrinhos, a leitura de obras literárias deverá ser relatada por escrito ou oralmente, desenvolvendo assim a leitura, a escrita e a fala.
Objetivos:
Ampliar o repertório de personagens e histórias em quadrinhos;
Extrair significado analisando uma imagem;
Ler respeitando às convenções gráficas desse tipo de texto;
Investigar imagem e produzir textos apropriados;
Reconhecer as especificidades desses textos: onomatopéias, os tipos de balões, o humor, as características dos personagens, etc;
Saber encontrar as tiras nos diversos cadernos de um jornal ou em um gibi;
Ouvir e respeitar idéias dos colegas;
Gostar de ouvir esse tipo de histórias em quadrinhos;
Preservar o material coletivo da classe;
Ler uma obra literária;
Socializar com a turma o livro lido;
Socializar o produto final (história em quadrinhos) coleção da turma (mini-livro) deixando exposta para conhecimento dos demais alunos;
Desenvolvimento
Justificativa do professor
História em quadrinhos foi escolhida por serem textos curtos e divertidos, propiciando uma maior assimilação da leitura e escrita por intermédio da criatividade e cooperação dos alunos e para fazer uso dessa leitura para inserir a leitura de obras literárias, iniciando com história em quadrinhos comum, inserindo em seguida história de José de Alencar (em quadrinhos)como por exemplo: Uns brancos para passar para a leitura de outras obras.
O Projeto, também, primará sobre o processo de uso tecnológico sobre o trabalho do professor, bem como, sobre a aprendizagem dos alunos que, como cidadãos plenos e conscientes, têm o direito de aprimorar seus conhecimentos tecnológicos, no intuito de melhor adequar-se às exigências da sociedade capitalista em que se encontram inseridos.
Ações
Apresentação de slides com textos de reflexão ( dois cavalos, ouvindo Deus...)
Vídeo: Quem mexeu no meu queijo?
Relato através de slides diferenciando um texto literário de um não literário.
Apresentação de slides com vários modelos de história em quadrinhos, desde as mais conhecidas ou feitas por alunos de outras séries até mesmo a obras como UNS BRAÇOS (conto) de Machado de Assis.
Relatar ou apresentar jornais , destacando, principalmente, as tiras em quadrinhos e seus autores;
Conversar com o grupo sobre os personagens que conhecem das histórias em quadrinhos e suas características;
Apresentação de novos personagens e autores para ampliação do repertório dos alunos;
Conversar sobre as características das histórias em quadrinhos: as onomatopéias, os tipos de balões, as características dos personagens etc;
Conversar sobre a confecção do livro e a oportunidade de contribuir com o acervo da escola e com os outros alunos que irão ler e se divertir com ele;
Levar uma história em quadrinhos (uma tira) nova – ainda não lida para o grupo – com os balões tampados e pedir que produzam coletivamente uma história a partir das ilustrações, isto é, que investiguem a imagem, retomem as características conhecidas dos personagens e produzam um texto apropriado. Depois das várias criações diferentes do grupo, apresentar o original e conversar sobre a versão de que mais gostaram. Escrever a versão eleita nos balões que estavam tampados;
Montagem do livro de histórias em quadrinhos com o grupo e doação ao acervo da escola;
Orientar os alunos na confecção de desenhos, fluxogramas, textos, figuras, etc. nos programas Paint, Word, Power Point, Internet;
Garantir que os alunos conheçam a função comunicativa dos diferentes tipos de balões: quando está pensando, quando está falando, quando é o narrador que está falando e não o personagem, para utilizá-los em suas histórias;
Proporcionar a inclusão digital aos alunos, por intermédio de atividades desenvolvidas no Laboratório de Informática Educativa (LIE).
Conversas, freqüentemente, com os grupos sobre os cuidados que se deve ter com os materiais coletivos;
Proporcionar aos alunos um momento de leitura, com espaço ornamentado, com fundo musical, e vários tipos de livros literários, lembrando que deverá ser livro de poucas páginas, pois o objetivo é que eles possam concluir a leitura em duas aulas. Depois da motivação e relato oral ou escrito ( ao critério do professor), poderá exigir um outra tipo de leitura, na qual os alunos poderão de dirigirem ao acervo da biblioteca e escolher outros livros, que de inicio de ser cobrado e avaliado como uma das avaliações, quando perceber que o hábito de ler está fazendo parte de sua vida normalmente, então não é mais necessário a avaliação de notas.
Finalização do projeto.
Postado por: Profª Elienice Rabelo Regente do Centro de Multimeios